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这判断其实有依据。

县里那次比赛，他就因为卡在一道没有现成高阶结构可依赖的题上，只拿了第十一。后来虽然进步很多，可江遥面对新结构时仍然更容易先长出一个方向，季闻则见过的竞赛套路更多。原既白如果客观分析，很难说老师完全错。

可他还是不舒服。

这种不舒服和江遥前几周很像，只是方向相反。江遥讨厌别人把她定义成“聪明但不稳”，原既白则第一次被定义成“适合体系，不够竞赛”。一个评价如果完全错误，反而容易反驳；真正麻烦的是，它说中了你的一部分，然后开始假装那就是全部。

训练那天下午，高老师在黑板上写了一道很陌生的数论题。条件不复杂，却几乎看不出应该调用哪个已有定理。江遥先从几个小数字试，季闻则立刻联想到一个经典构造。原既白坐在后排，看着两个人很快动笔，自己却迟迟没有开始。

过去遇到这种时刻，他本能会搜索“更高的东西”——有没有一个更一般的结论，能把眼前这个问题装进去。这一次他仍然这样做，却找不到。十分钟过去，黑板上的条件还是那些条件，纸上只有几行被划掉的式子。

他忽然烦躁起来。

不是因为题难，而是因为那句“不一定适合陌生题型”开始像一道声音一样不断回来。越想证明这个判断错，越急着找到一个漂亮的高层结构，脑子反而越窄。

江遥在前面已经写到第二页。

她回头时恰好看见原既白盯着草稿纸发呆。

以前通常是他从上面往下拆，她从下面往上长；可她很少见原既白真正卡在“没有上面”时是什么样。县里比赛那一次只是结果出来以后才知道，现在她第一次从旁边看着他在那个位置里待着。

下课后，她没有问“做出来没有”，只把自己的草稿纸推过去。

原既白看了一眼，没有接。

“我还没想完。”

“我知道。”

“那你给我干什么？”

“我卡过的地方在上面。”

原既白这才低头。江遥不是把完整解答递给他，而是在第一页保留了最开始几个失败尝试：从1、2、3、4试，猜出一个规律；后来发现第五个例子不对，于是把猜想推翻；再重新换一种表示。那些过程很乱，甚至有几个箭头连她自己都未必记得是什么意思。

原既白看了一会儿，问：“你一开始也不知道往哪走？”

江遥差点被他气笑。

“废话。我又不是神。”

“但你看起来很快。”

“因为我乱试得快。”

她说完，又觉得“乱试”不准确，于是拿回草稿，在第一行画了个圈：“我先允许自己不知道结构是什么。你总想先找到它。”

原既白沉默。

“那如果一直找不到呢？”

“先造个假的。”

“假的？”

“猜一个。错了就拆。”

原既白几乎本能地觉得这种方法不可靠。

江遥看见他的表情，知道他在想什么，便说：“你最大的毛病不是怕错，是你不喜欢站在一个还不知道对不对的东西上。”

这句话击中了他。

原既白没有反驳。