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第一卷少年游第九十三章入眼

十人候选组第一次单独训练，是在名单公布后的第二天上午。

教室换到了训练楼四层。房间并没有因为人数减少而显得更高级，桌椅甚至比原来旧，靠窗一排暖气片有两片不热，坐在附近的人得穿着羽绒服上课。原来的十五人里少了五张熟悉的脸，位置一下空出来，反倒让每个人都显得更清楚。江遥进门时，韩思遥已经占了最后一排靠暖气的位置，桌上放着那支兔子自动铅笔；简宁坐在前面翻卷子，陆徊正在和方启争昨天一道实验题的误差处理，许观澜一个人靠窗看书。没有人谈“五个名额”，可所有人都知道，从五十人到十五人，再从十五人到十人以后，接下来的每一次比较都会越来越具体。

江遥把包放下，韩思遥往旁边挪了挪，小声说：“我昨天晚上突然发现一个问题。”

“什么？”

“以前五十个人的时候，我觉得前五离我特别远。现在只剩十个，好像突然变成只要打败五个人。”

江遥看她一眼：“你确定这样想会比较轻松？”

韩思遥想了想：“不会。”

两个人都笑了。

八点整，负责这一阶段理论训练的梁老师进来。他不是此前经常带课的顾老师，五十多岁，讲话很慢，头发已经白了一半。江遥在省队时听杜老师提过这个名字，据说过去带过很多届集训，但真正见面还是第一次。梁老师没有介绍履历，只把十个人名字点了一遍，点到江遥时抬头看了一眼，问：“哪个省？”

江遥报了省名。

梁老师似乎确认了一下，又低头继续点人。

这个动作很轻，甚至不能算特别关注，可江遥还是察觉到，旁边陆徊也抬了一下眼睛。她所在的省这些年在全国决赛里偶尔有人进入集训队，却从来不是那种每届都有一批人被提前记住的竞赛强省。像方启、许观澜这样的选手，从学校到教练团队在全国圈子里都更熟，名字后面往往天然带着一套稳定的训练体系。江遥不是。第一次省队选拔时，她甚至还因为实验第27名落选过。

梁老师点完人，只说了一句话：“十个人不是国家队预备名单，只是说明你们目前还在里面。接下来三周，谁都可能出去。”

然后开始发卷。

上午第一场还是标准理论训练，四个小时，三道题。江遥做到半程便知道，今天不会是自己的高光日。第一题属于熟练型力学，方启和简宁很可能会很快；第二题要求大量细致推导，许观澜擅长这种长时间不出错的题；第三题虽然更陌生，却仍然有一条比较成熟的路径。她没有像以前那样强行从每一道题里寻找“重新表示”的机会，而是该直接的时候直接，该分段的时候分段。结果反而稳定，最后三题都完成，只在第二题最后一个边界条件上没有完全处理干净。

中午公布原始分时，她第六。

方启第一，许观澜第二，简宁第四，陆徊第五。

韩思遥第八。

十个人看完分数以后很快散开。没有谁因为第六就特别沮丧，也没有谁因为第一就庆祝。到了这个阶段，大家已经知道单场成绩的波动有多大。江遥真正记住的是梁老师讲评第二题时说的一句话：“这题最怕聪明。它没有隐藏结构，就是长。谁嫌它笨，谁吃亏。”

韩思遥在旁边用兔子笔敲桌子，压低声音说：“是不是在说你？”

江遥回：“也可能说你。”

“我第八，没有资格被单独批评。”

“很安全。”

下午没有继续做卷子。

十个人被带到另一间小教室，每人面前只有几页材料。第一张是一段非常普通的现象描述：一批相同的小装置被放在不同环境下，本来表现接近，随着时间推移，有的保持稳定，有的逐渐偏离，有的出现周期性波动。后面给出十几组记录，却故意没有告诉他们这些装置具体是什么，也没有给出标准的物理模型。任务只有两个：第一，找出你认为最少需要的几个量，用来描述系统发生了什么；第二，设计一个下一步测试，用来区分你认为最可能的两种解释。

这类题已经很接近江遥真正喜欢的区域。

她没有立即动笔。

前几次训练留下的教训已经够多：看见陌生现象就兴奋，往往意味着危险。她先把所有记录按时间顺序重新排了一次，又把“最后结果相似”的几组单独放在一起。最开始十几分钟，她没有找到任何漂亮东西，只注意到一个很不起眼的差别：那些最后表现相似的装置，到达同一状态的速度并不一样，有的先快速变化再稳定，有的却一直缓慢接近。

如果只看终点，它们像同一类。

如果看走过去的过程，又不像。

她在草稿纸上画了几条最简单的线，旁边的方启已经开始列可能机制。江遥没有看他的纸，只把自己的问题再往下压了一层：假如最终值一样，到底什么差异仍值得保留？是变化速度，是曾经达到过的最高点，还是中间有没有出现反向波动？

她突然想起奶奶。

不是因为这个问题和衰老有什么直接关系，而是前几天她和原既白刚聊过一件很普通的事：两个老人可能在同一分钟都记不起刚说过的话，可一个人还能记得几十年前包饺子的样子，另一个人也许相反。表面上同样一句“记性变差”，背后的路径可能完全不同。她没有把这个联想写进答案，只是因此更加警惕“终点一样，所以机制一样”这种偷懒的判断。

二十分钟以后，江遥把原先准备写的两个状态量划掉一个，换成“变化过程中的响应时间”。