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没有交错。

也就是说，她以为自己在比较“升温”和“降温”，实际上同时还在比较“早些时候”和“晚些时候”。如果仪器随时间有一点漂移，如果材料在连续测量中慢慢发生变化，甚至如果实验室温度本身在几个小时里有轻微变化，都可能让后半段数据整体偏开。

两条曲线当然仍然可能真的说明材料有记忆。

问题是，这份数据本身不能把“路径”与“时间”分开。

江遥盯着屏幕，一瞬间最强烈的感觉不是慌，而是难堪。

这个问题一点都不高级。

甚至不需要复杂理论。

她只是太早喜欢上了自己的解释。

剩下十五分钟，她几乎把前面一大半结论拆掉。原本写成“存在明显路径依赖”的地方全部改成“候选解释”，又把时间漂移、样品缓慢变化和测量顺序列成无法排除的混杂因素。她最后甚至建议，如果重做实验，升温和降温不应该简单一口气各做一遍，而应改变顺序，或者在不同轮次里交叉安排。

铃响时，她刚写完最后一句。

交上去以后，江遥坐了很久没有动。

韩思遥从另一排收拾东西，经过她旁边时看她脸色不太对，没问“考得怎么样”，只把江遥掉到桌边的一支笔推回去。十个人之间已经慢慢形成一种默契：正式考核结束以后，除非本人先说，否则尽量不追问。这不是友谊突然变得高尚，而是大家都发现，在一个最终必须淘掉五个人的环境里，过度互相打听只会把每一次呼吸都变成比较。

成绩第二天出来。

江遥第九。

不是十人里最后一个，却是她进入十人组后最差的一次正式成绩。

评语很短：

**后段纠偏有效，前期证据纪律不足。**

她把那张成绩纸翻过来，又翻回去。

真正刺她的不是“第九”。

是那句“前期”。

因为老师没有说她最终结论错。她最后已经把风险补出来，甚至补得相当完整。问题在于，如果不是最后偶然回看时间列，她会带着一个漂亮、完整、而且很“江遥”的答案交卷。

晚上没有课。

外面开始下雪。

训练中心所在的城市冬天一直没有真正走远，哪怕原既白那边已经在谈高考前的春天，这里的气温一到晚上仍然很低。江遥拿着水杯去楼下接热水，回来时在走廊窗边停了一会儿。灯光照出去，只能看见一小片雪往下掉，远处训练楼的屋顶已经白了一层。

简宁从后面过来，也端着杯子。

她这次数据分析第二。

几个月前，如果两个人在这种成绩下碰见，江遥大概会很自然地想：她到底看见了什么自己没看见？简宁或许也会谨慎到不知道该不该说自己的做法。现在反而没那么复杂。简宁站到旁边，看了一会儿雪，先问：“你是不是写路径记忆了？”

江遥转头。

“你怎么知道？”

“我也差点写。”

原来简宁最开始同样看见了两条不重合的曲线。区别只在于，她习惯先按时间顺序检查原始表，几分钟后便发现升降温与前后时段完全绑在一起，于是从一开始就没有把那个漂亮解释写实。

“所以你不是比我多懂什么。”江遥说。

简宁喝了一口水。

“这句话你说得特别像在安慰自己。”

江遥笑起来。

“确实有一点。”