书本网

「那……应对机制？?

学姊说着像日常生活的，「就调出监视器，再通知警察抓人，要尽早抓到，伤到其他人就惨了。」

有点像警察抓小偷，只是小偷是偷有形的，病人是无形的被偷了，希望能靠治疗尽快回归。

我被分配到一位躁郁症病人，他不太说话，我也慢慢跟在他後面。

不知不觉想起前几天我在病房柜台遇到一位病人，「你好漂亮、你好漂亮，看了好开心。?不停地对着学姊说着。

越听越奇怪，像是兴奋到最高处停不下来，老师将我拉到一旁，悄声解释这是躁郁症，现在是处在躁症，非常兴奋。看到活生生的案例忍不住多看几眼，老师很亲切把我拎走。

「小护生，我请你喝饮料。?

听到这句话我立刻摇手拒绝，这是有规定的。如果是陪同病人外出散步其间，病人想买东西给自己是可以，给别人是不行，大概是怕其乱花钱。

这位病人非常坚持，表情、神情彷佛我有恩於他，我最怕应付这种；拒绝别人是我学习的课题，「不?字就像烧烫烫的食物在我口中，但我无法吐出，只能任其伤害我的身T。

双方G0u通了一下，病人处於很嗨的状态，完全无法听进。

在没办法下，我答应了，可恶，我怎麽这麽不会拒绝。