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周老师没有继续逗她，转而让五个人互相看答案。真正有意思的地方直到这时才出现。方启的方法最完整，他把两类机制写成两套可以定量比较的假设，设计了多种统计指标；许观澜的答案最稳，几乎没有漏洞；另一位男生提出了改变网络连接的方法，比江遥的“拆开”更精细。江遥看完以后一点都不觉得自己压过了他们，反而很清楚这五份东西各有强处。

周老师等他们看完，才说：“如果按完整性，江遥不是第一。”

这句话没有让她意外。

“如果按数学处理，也不是。”

他又停了停。

“但我最喜欢她第一页那个问法。”

江遥抬头。

周老师拿起她的草稿，最上面那句甚至没有誊进正式答案：

**如果每个人都只是自己变，和大家一起变，有什么最简单的区别？**

“你们以后会学很多术语。相变、关联长度、序参量、耦合、网络、涌现，名字会越来越多。名字不是坏东西，没名字没法积累知识。但第一次碰见一个不知道叫什么的问题，如果能先把它压回一句谁都听得懂的话，往往比急着套术语重要。”

他说到这里，没有只看江遥，而是看五个人。

“国家队最后不是选谁知道的词最多。”

房间里安静下来。

又是“国家队”。

这一次不再是梁老师和江遥单独谈，而是在五个人面前。

周老师并没有顺势宣布任何东西。他只是说，这五份答案之所以拿来讨论，是因为五个人最近分别在不同类型任务里表现出了比较明显的特点，教练组想看他们脱离具体章节、具体熟题以后，会不会仍然知道自己在干什么。至于最后五人怎么选，正式考核才算数，一道题什么也决定不了。

江遥完全相信最后一句。

可她也知道，事情已经不一样了。

从五十人里偶尔做出一份有特点的答案，到十人里有人记住她，再到现在五个人坐在这里讨论“国家队最后不是选谁知道的词最多”，她并没有正式获得任何席位，却已经真实地进入了那个范围的视野。

这种感觉比榜单第一更强。

不是因为她已经赢了。

而是门第一次就在眼前。

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午饭以后，江遥没有立刻回宿舍。

她给杜老师打了电话。

不是报喜，因为没有正式结果可报。她只是把那道题和讨论大致讲了一遍。杜老师听得很慢，中间只问了两次细节，最后却对“五个人”没有表现出江遥预想中的惊讶。

“梁老师前两天跟我说过，他们开始做小范围观察。”

江遥停住：“你知道？”

“知道一点。”

“为什么不告诉我？”

“告诉你干什么？”

这句和梁老师一个路数。

江遥站在训练楼后面的一棵树下，鞋尖轻轻踢着地上的冻土，突然有一种自己被这些成年人合伙蒙在鼓里的感觉。

杜老师在电话那头听出了她的不满，反而笑了：“你现在最没用的信息，就是别人觉得你有多大机会。五成、六成、七成，对你下一张卷子有区别吗？”

“没有。”

“那就行。”

江遥沉默了一会儿，还是问：“我们省以前真的没有人进过最后五个？”